3D maketu darbnīca
20. maijs
STEM un pilsoniskās audzināšanas projekta ietvaros 4.-6.klasēm.
Darbnīcā skolēni veido 3D maketu, izmantojot dažādus materiālus( putuplastu,dažādus taktīlos materiālus, dabas materiālus, līmi, kociņus u.c.)
Gatavos darbus skolēni kopīgi novieto vienotā pilsētas maketā, piemēram, kvartālā vai ciemā, un mutiski prezentē, ko viņi uzbūvējuši.
Darba gaita skolēni attīsta telpisko iztēli trenējas precīzā detaļu novietojumā, sadarbojas grupā un veic praktiskus uzdevumus ar vienkāršiem, drošiem rīkiem. Darbnīcu iespējams pielāgot sezonai,svētkiem vai aktuālai tēmai. Tiek veicināta izpratne par formu, funkciju un proporciju attiecībam.
Sāļi
17.aprīlī
Futuclass modelis “Sāļi” palīdz skolēniem izprast atoma uzbūvi un tās saistību ar periodisko tabulu. Nodarbībā skolēni veido atomus un apgūst pamatjēdzienus (protoni, neitroni, elektroni, grupas, periodi). Izmantojot 3D modeļus, viņi mācās veidot un atpazīt sāļus pēc formulām.
Sekmē: izpratni par atoma uzbūvi un ķīmiskajām formulām, telpisko domāšanu, analīzes prasmes un spēju saistīt teoriju ar praktisku darbību.
Zīmējam un mēram Ceļu joslu krāsojumu
13. aprīlī, 1.-3.klasei
Nodarbība sākas ar aizraujošu vizuālu prezentāciju, kas iepazīstina ar uzdevumu. Praktiskajā daļā bērni būvē programmējamu robotu – “Ceļu joslu krāsotāju” – un veido vienkāršus lineārus algoritmus. Pielāgojot programmu, viņi panāk precīzu ceļa joslu zīmējumu, attīstot loģisko domāšanu un problēmrisināšanas prasmes.
Kopumā nodarbība sekmē loģisko domāšanu, algoritmisko pieeju un interesi par tehnoloģijām, vienlaikus nodrošinot aizraujošu un praktisku mācību pieredzi.
Ūdeņradis un skābeklis
13. sprīlī, 7.-9. klasei
Futuclass modelis “Ūdeņradis un Skābeklis” palīdzēja skolēniem izprast vielu īpašības un ķīmiskās pārvērtības. Nodarbībā tika pētīta skābekļa loma degšanā un ūdeņraža veidošanās, kā arī apgūtas gāzu īpašības un savākšanas metodes. Skolēni iepazīst metālu īpašības un reaktivitāti, sasaistot ķīmiskās reakcijas ar novērojumiem un praktisku pielietojumu.
Sekmē izpratni par vielu īpašībām un ķīmiskajām pārvērtībām, attīsta novērošanas, analīzes un loģiskās domāšanas prasmes, kā arī spēju saistīt teoriju ar praktisku pielietojumu.
“Pneimatika. Liekam gaisu pie darba”
26. martā notika STEM projekta pasākums “Pneimatika. Liekam gaisu pie darba”
4.–6. klašu skolēni iepazinās ar pneimatisko sistēmu darbības principiem. Viņi pētīja, kā ar saspiestu gaisu iespējams darbināt dažādus mehānismus.
Nodarbībā īpaši tika akcentēta praktiska darbošanās , kas rosināja interesi par inženierzinātnēm un mehānismiem , kā arī veicināja tehnoloģisko domāšanu
"Konstruējam programmvadāmu robotu Bruņurupuci"
22. janvārī, 1. klašu skolēni iepazinās ar programmējamu ierīču un robotu darbības principiem. skatījās prezentāciju un piedalījās diskusijā. Praktiskajā daļā soli pa solim konstruē mehānisku, programmējamu robotu “Bruņurupucis”, izmantojot shēmu. , konstruējaprogrammējamu robotu un apgūva detaļu atpazīšanu un savienošanu.
Nodarbībā īpaši tika akcentēta praktiska darbošanās , kas veicināja izpratni par programmēšanas pamatiem, loģisko domāšanu un problēmu risināšanas iemaņas.
